App is familiar with Teachers. It provides gateway between student and Teachers.
This app is only for L. D. College of Engineering (LDCE), Ahmedabad. A single app for all needs of faculties of Rubber Technology Department. Explore "Crew 2.A" app to simplify the work load of faculties. For students the another app known as "LDCE Parivaar" Key Features : - Standard Profile : Separate profile for student and faculty. - Student Attendance : Fill the attendance of students as Present or Not. - Master Sheet : Download or View all student annual attendance at one page. - Study Material : Faculty can share study material or class note with students and students can easily download it revise the syllabus. - Notebook : Faculty can write own notes and separate than others. This data can only view & access by the faculty. - Notify : Announcements and events banner display in the homepage slider. Currently this features is in beta/test mode so we have limited it access for faculty only. Faculty can send request to display banner on the slider, after manual verification it will be live on homepage of the app. - Security : Our first priority is to secure user data. Only verified user can access the some features. Google Cloud Platform encrypts user data, Data is automatically encrypted prior to being written to disk and Each encryption key is itself encrypted with a set of master keys. Keys and encryption policies are managed the same way, in the same keystore, as for Google’s production services. - And many other interesting features ... --------------------------------------------------------- We are still looking for a suggestion to make this app more useful. We are always ready to make changes and adding new facilities as par requirement of students and faculty. We're always excited to hear from you! If you have any suggestion, questions, or concerns, please email us at: LDCE.Parivaar@gmail.com
Easyeducationadda online education platform for competitive exams preparation
प्रिय पाठको, " EASYEDUCATIONADDA " विभिन्न प्रतियोगिता परीक्षा में पूछे गये महत्वपूर्ण प्रश्नों के आधार पर पर बनाया गया है। खास तौर पर यह ऑनलाइन एजुकेशन ऐप "सामान्य अध्ययन से सम्बंधित" राजस्थान के विभिन्न परीक्षाओं के लिए बनाया गया है। **आपको शिक्षकों से मदद मिल शक्ति है,लेकिन आपको बहुत कुछ अपने आप ही सीखना होगा किसी कमरे में अकले बैठकर।** यह ऑनलाइन एजुकेशन ऐप सामान्य से सामान्य व विशिस्ट छात्रों के लिए बहुउपयोगी सिद्ध होगी।छात्र सामान्य ज्ञान से सम्बंधित तथ्यों को याद तो कर लेते है, लेकिन कुछ समय पश्चात भूल जाते है। अत: इस कठीनाई को ध्यान में रखते हुए EASYEDUCATIONADDAA ऐप में सामान्य ज्ञान को याद करने की सूत्र या ट्रिक दिया जा रहा है, जिस के जरिये हम सामान्य ज्ञान को अल्प समय में याद कर सकते है। "मैं नरक में भी अच्छी पुस्तकों का स्वागत करूँगा,क्योकि उनमें वह शक्ति है की जहाँ वे होगी, वहीं स्वर्ग बन जाएगा" मेरा उद्देश्य विभिन्न प्रतियोगिता परीक्षा में भाग लेने वाले प्रतिभागियों का सहयोग करना है।आप सभी लोगों का स्नेह प्राप्त करना तथा अपने अर्जित अनुभवों तथा ज्ञान को वितरित करके आप लोगों की सेवा करना ही मेरी अभिलाषा है। अंत में पाठक से यह विनती करता हूँ की ,आपको इसमें जो अच्छा लगे वह रख लीजये और मेरी त्रुटियाँ मुझे वापस कर दिजिये। उनका संशोधन करके मैं फिर आपकी सेवा में भेज दूंगा । ➣निवेदन- यदि यह ऐप आपके लिए लाभप्रद रहा हो तो कृपया इस ऐप को शेयर करें और इंस्टाग्राम और टेलीग्राम पेज ज्वॉइन करें
Only education app no ad.
Education app Hi friends it is the education app. We will try to provide you every digital study material
Fen lisesinde yabancı dil öğretimine karşı velilerin tutumunu anlatan uygulama
Yabancı dil öğretimi tanımsal olarak bireyin kendi anadili dışındaki diğer dilleri öğrenebilmesi ve hâkim olabilmesi için gerçekleşen süreç olarak ifade edilebilir. Yabancı dil öğretimi sadece bugün değil, geçmişimizde de öğretimi ve öğrenimi gerçekleştirilmiştir. Fen Lisesinde Yabancı Dil Öğretimine Karşı Velilerin Tutumu: Rize İl Örneği isimli projemize başlamadan önce literatür taraması yaptık. Literatür taraması sonucunda elde ettiğimiz verileri Dünyada Yabancı Dil Öğrenmenin Önemi ve Yabancı Dil Öğrenimine Olan İhtiyaç, MEB’de Yabancı Dil Öğretimi, Öğrencinin Yabancı Dil Dersine Karşı İlgisi, Öğrenciden Kaynaklanan Zorluk, Veli ve Çevrenin Öğrenci Üzerindeki Etkisi adı altında 6 farklı kategori haline getirerek “Doküman Analizi” yöntemi ile inceledik. İncelediğimiz yayınlar sonrası özellikle Fen Lisesi velilerinin yabancı dil eğitimine bakış açısını konu edinen çalışma olmadığını fark ederek bu alanda öğrencisi Rize ili fen lisesinde okuyan 50 farklı veliye ulaşılmış ve hazırladığımız Yarı Yapılandırılmış Form ile velilerin yabancı dil eğitimine yönelik tutum ve düşünceleri öğrenilmeye çalışılmıştır. Fen Lisesindeki Yabancı dil öğretiminde başarı için veli tutumunun önemli bir faktör olduğu şeklindeki hipotezimiz doğrultusunda başladığımız projemizin sonucunda öğrencilerin yabancı dil dersine karşı ilgisinin yüksek olduğu, eğitim tekniğinin hatalı olduğu, öğrencilerin geleceği açısından yabancı dil eğitiminin önem arz ettiği, bu yüzden de öğrencinin kendini geliştirmesi gereken becerinin konuşma becerisi olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Projemizi geniş halk kitlelerine ulaştırabilmek, tanıtabilmek, etkinliğini arttırabilmek amacıyla mobil uygulama hazırlanmış ve dijital ortamda kullanıma sunulmuştur.
Types of education are commonly divided into formal, non-formal, and informal ed
Knowledge is often understood as awareness of facts or as practical skills, and may also mean familiarity with objects or situations. Knowledge of facts, also called propositional knowledge, is often defined as true belief that is distinct from opinion or guesswork by virtue of justification. While there is wide agreement among philosophers that propositional knowledge is a form of true belief, many controversies in philosophy focus on justification: whether it is needed at all, how to understand it, and whether something else besides it is needed. These controversies intensified due to a series of thought experiments by Edmund Gettier and have provoked various alternative definitions. Some of them deny that justification is necessary and replace it, for example, with reliability or the manifestation of cognitive virtues. Others contend that justification is needed but formulate additional requirements, for example, that no defeaters of the belief are present or that the person would not have the belief if it was false.
Cnc operatörleri için pratik bilgiler.
Bu uygulama PRATİK örnekler ile CNC işine yeni başlayanlar için CNC bilginizi geliştirmeye yardımcı olacaktır. Bu uygulamada Fanuc Programlama hataları Fanuc kontrol sistemi hataları Cnc tezgahı periyodik bakımları CNC tezgahının açılması Cnc yeni Program sayfası açma Cnc torna için pratik bilgiler Cnc torna G kodları Cnc torna örnek programlar G70, G71, G72, G73, G74, G75, G76, G83, G92, G94 Cnc m kodları Cnc freze örnek programlar Cnc freze makro Program örnekleri Rayba paso MİKTARI DEVİR VE İLERLEME tablosu Kılavuz Matkap ÇAPLARI ve hatveleri Şimdi TAMAMEN ÜCRETSİZ Cnc Pratik bilgiler uygulamamız indirin Desteğiniz için teşekkürler Herhangi bir sorun yaşarsanız cncyuri1982@gmail.com adresine mail atınız.
Oyunları sever misin o zaman uygulamamızı indir ve bilgi edin
Oyunlarla ilgili bilgiler edinmek ve ipucu almak için yapılmış bir uygulama
ProsperSimple
İlk uygulamamızdır inşallah məmnun kalırsınız çok amatörce olsa da. 😉
Kırmızı Karınca ders çalışmayı sevmeyen dikkat dağınıklığı olan çocuklar için
sikolojik problem yaşayan insanların, başarılı olamayan öğrencilerin, hayatından vazgeçmiş insanların, hepsinin ortak bir problemi var o da hedefleri olmaması. Hedefsiz insan boşuna yaşayan insandır. Her insanın mutlaka bir hedefi olmalıdır. Öğrencilere, öğretmenlere, anne-babalara, iş dünyasına yaptığım seminerlerde katılımcılara ilk sorduğum soru budur. Hedefiniz nedir? Herkes ayrı ayrı hedeflerini söylerler. Kimi doktor olmak isterken kimi mühendis olmak istediğini söyler. Kimi iyi bir evlat yetiştirmek isterken kimi başarılı bir öğrenci yetiştirmek ister. Kimi terfi hedeflerken kimi işini büyütmek ister. “Hedefinize ulaştığınızda ne hissedeceksiniz?” diye sorduğumda ise hepsinin söylediği hep aynı şey, “mutlu olacağız”. Aslında hepimizin istediği şey mutlu olmak, aslında hepimizin yaşamdaki tek hedefi mutlu olmaktır. Soru sormaya devam eder ve “sizce mutluluk nedir?” derim. Yine farklı cevaplar gelir. Çünkü mutluluk hepimize göre farklıdır. Bununla birlikte hepimizin nihai hedefi aslında mutlu olmaktır. Biz hep sahip olmadıklarımızı elde ettiğimizde mutlu olabileceğimizi zannederiz. Oysa mutluluk yaşadığın her anın farkına varıp, tadını çıkarabilmektir. Bununla birlikte anları birleştirip istediklerine kavuşabilmektir. Kavuşabilmek için de önce onu hedefleyebilmektir. Sonra da hedefini gerçekleştirmektir. Yani başa dönüyoruz çünkü her şeyin başı hedef. Öncelikle büyük bir hedefiniz olmalı. Sonra da o büyük hedeflerinize ulaştıracak küçük hedefleriniz. Hedefimiz olmazsa ne olur? Problem o ya hiç bir şey olmaz. Şu an elde etmek isteyebileceğiniz bir arabayı hayal edin. İstediğiniz renkte, istediğiniz markada, beygir gücü fazla, şekli istediğiniz gibi fakat bir eksiği var ve gideremiyorsunuz. Direksiyonu yok. O araba ne işe yarar? Yaramaz değil mi? İşte hedefsiz insan da direksiyonsuz araba gibidir. Zeki olabilirsin, çok çalışıyor da olabilirsin, imkânların da olabilir ama hedefin yoksa pek bir şey olamazsın. Okyanusun ortasında dümeni olmayan bir gemi canlandırın gözünüzün önünde. Bir rüzgârla bir tarafa, diğer bir rüzgârla başka bir tarafa gidecektir. Dalgalarda farklı yerlere sürükleyecektir. Belki bir gün bir karaya çıkacaktır ama acaba çıkacağı kara çıkmak isteyeceği kara mı olacaktır? Bir kez yaşadığımız bu yaşamı biz de istediğimiz gibi yaşayalım. Unutmayın bu yaşam herkesten ve her şeyden çok size bağlıdır. Düşüncelerinize, hayallerinize, yaptıklarınıza ve yapmadıklarınıza da bağlıdır. İşte ulaşmak istediğiniz limanı önceden hedefleyin ve oraya doğru ilerleyin. Hedef belirlemenin kriterleri var mı? Elbette var. Öncelikle ulaşılabilir olmalı. İmkânsız olmamalı. İmkânsız derken doğa kanunlarına aykırı olmamalı. Başarılamayacak olmamalı. İkinci olarak kesin ve net olmalı. “Ben sınavı kazanmak istiyorum”,
