Fen lisesinde yabancı dil öğretimine karşı velilerin tutumunu anlatan uygulama
Yabancı dil öğretimi tanımsal olarak bireyin kendi anadili dışındaki diğer dilleri öğrenebilmesi ve hâkim olabilmesi için gerçekleşen süreç olarak ifade edilebilir. Yabancı dil öğretimi sadece bugün değil, geçmişimizde de öğretimi ve öğrenimi gerçekleştirilmiştir. Fen Lisesinde Yabancı Dil Öğretimine Karşı Velilerin Tutumu: Rize İl Örneği isimli projemize başlamadan önce literatür taraması yaptık. Literatür taraması sonucunda elde ettiğimiz verileri Dünyada Yabancı Dil Öğrenmenin Önemi ve Yabancı Dil Öğrenimine Olan İhtiyaç, MEB’de Yabancı Dil Öğretimi, Öğrencinin Yabancı Dil Dersine Karşı İlgisi, Öğrenciden Kaynaklanan Zorluk, Veli ve Çevrenin Öğrenci Üzerindeki Etkisi adı altında 6 farklı kategori haline getirerek “Doküman Analizi” yöntemi ile inceledik. İncelediğimiz yayınlar sonrası özellikle Fen Lisesi velilerinin yabancı dil eğitimine bakış açısını konu edinen çalışma olmadığını fark ederek bu alanda öğrencisi Rize ili fen lisesinde okuyan 50 farklı veliye ulaşılmış ve hazırladığımız Yarı Yapılandırılmış Form ile velilerin yabancı dil eğitimine yönelik tutum ve düşünceleri öğrenilmeye çalışılmıştır. Fen Lisesindeki Yabancı dil öğretiminde başarı için veli tutumunun önemli bir faktör olduğu şeklindeki hipotezimiz doğrultusunda başladığımız projemizin sonucunda öğrencilerin yabancı dil dersine karşı ilgisinin yüksek olduğu, eğitim tekniğinin hatalı olduğu, öğrencilerin geleceği açısından yabancı dil eğitiminin önem arz ettiği, bu yüzden de öğrencinin kendini geliştirmesi gereken becerinin konuşma becerisi olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Projemizi geniş halk kitlelerine ulaştırabilmek, tanıtabilmek, etkinliğini arttırabilmek amacıyla mobil uygulama hazırlanmış ve dijital ortamda kullanıma sunulmuştur.
Types of education are commonly divided into formal, non-formal, and informal ed
Knowledge is often understood as awareness of facts or as practical skills, and may also mean familiarity with objects or situations. Knowledge of facts, also called propositional knowledge, is often defined as true belief that is distinct from opinion or guesswork by virtue of justification. While there is wide agreement among philosophers that propositional knowledge is a form of true belief, many controversies in philosophy focus on justification: whether it is needed at all, how to understand it, and whether something else besides it is needed. These controversies intensified due to a series of thought experiments by Edmund Gettier and have provoked various alternative definitions. Some of them deny that justification is necessary and replace it, for example, with reliability or the manifestation of cognitive virtues. Others contend that justification is needed but formulate additional requirements, for example, that no defeaters of the belief are present or that the person would not have the belief if it was false.
lojistik bilgleriniz
lojistik hakkında terimler ve teslim şekillerini barındırır
www.edebiyatsultani.com adlı sitenin mobil uygulaması.
Edebiyat sultanı türk edebiyatı, dil ve anlatım ve türkçe derslerinde kaynak sitesi uygulamasıdır. İçerisinde yazılı soruları, çalışma kitapçıkları, testler, sunular ve bir çok içerik barındıran edebiyat sultanı öğrenciler ve öğretmenler için son derece degerli bir kayanaktır. Uygulama edebiyatsultani.com adlı siteye hızlı ve kolay girişi sağlamayı amaçlamaktadır. Edebiyat Sultanı adlı facebook sayfasını takip edebileceğiniz bir ortam oluşturulmuştur. İletişim formu ile görüş, dilek ve şikayetlerinizi bize iletebilirsiniz. Edebiyat Sultanı Türk edebiyatı, dil ve anlatım, yazarlık, makale ve kompozisyonlar ve daha bir çok konuda sizi geliştirmeye yönelik bir edebiyat blogudur, edebiyat blogu, dil ve anlatım yazılı soruları, dil anlatım yazılı soruları, edebiyat yazılı soruları, türk edebiyatı yazılı soruları
Bilinməyən görüntüləri artıq telefonunuzdan izləyə bilərsiniz.
Bilinməyən Görüntülər layihəsinin Android platforması üçün applicationu.
22 YILDIR GELECEĞE YATIRIM YAPMAKTAYIZ
Özel Başak İlköğretim Okulu ve Lisesi 1995 yılında şu an Meram Çıraklık Eğitim Merkezinin bulunduğu binada Anasınıfı, 1.sınıf, 2. sınıf, 3. sınıf, 4. sınıf, 5. sınıf, 6. sınıf ve Lise 1 olarak 80 öğrenci ile eğitim hayatına başladı. 1997 yılında şu anda eğitim-öğretimin devam ettiği Tıp Fakültesi karşısındaki binasına taşındı. Anasınıfından Lise 4.sınıfa kadar tüm sınıflarda eğitim-öğretim devam etmektedir.
"Bilim Köyde, Şehirde, Heryerde" projesi android uygulaması
"Bilim Köyde, Şehirde, Heryerde" projesiyle ilgili güncel bilgileri içeren android uygulamasıdır.
